Ова пројектна настава, као традиционална, била је заснована на истраживачким методама, повећаној активности ученика и партнерском односу ученика и наставника. Учење се дешавало током процеса рада на часу, а подразумевало је самосталну активност, рад у групи и продукт рада. Током часа долазило је до повезивања познатог и непознатог, до учења примењивањем знања комбиновањем конвергентног (логичког) […]
…Подели
Facebook
Twitter
LinkedIn