Настава математике, због сувопарних наставних садржаја, ученицима је често монотона. Ђаци често не уочавају могућности примене онога што су на часовима овог наставног предмета научили, а највећи део наставног времена углавном се користи за решавање задатака применом традиционалних метода учења. Настава математике ученицима млађих разреда може постати занимљивија организовањем активности с елементима игре, интегрисањем садржаја […]
…Подели
Facebook
Twitter
LinkedIn